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筆者從事新概念英語教學幾年載，同時也對上海的高考英語卷的出題方向和特點有著濃厚的興趣，無論是秋考還是春考，考試過后，總發現很多題目都有似曾相識的感覺，細細想來，原來一切都來自新概念。期間也收到學生一些電子郵件，開心地告訴我，新概念幫助他們在考試中取得好成績。特寫此文，以饗讀者。

新概念助你征服所有高考英語單詞。根據市教委和教育考試院發布的《上海市中小學英語課程標準（征求意見稿）》，高中期間學生需要累計詞匯大約在3500左右，但在實際高考中可以出現大約不超過3％的生詞。經過筆者粗略統計，如果認真學好新概念2 大約可以掌握3000左右詞匯，學完新3可以掌握5000左右詞匯，可以真正覆蓋所有高考必考詞匯以及考卷中所出現的超綱詞匯。不少學生朋友特別是高三同學都詢問過如何背單詞，每天背幾個，是利用詞根，詞綴還是聯想記憶法 ？誠然這些方法沒錯，但我想說的是，與其枯燥，低效的死記硬背，還不如活學活用，在一篇篇的小故事中輕松記憶單詞，高效又有趣。筆者參閱了市面上的大量高考詞匯手冊，大同小異，很多都是類似詞典的縮略本， 一個單詞，一些解釋，幾個例句，一些用法。而在新概念的教學中， 在文章中，有語境，有上下文，教師不僅講解其本身含義還會講解其派生用法，例如同義，反義，詞以類聚，單詞量成幾何集增長。 例如本人在講解到NCEII L3, 有一句話，I visited museums.會及時拓展 visit sb= pay a visit to = call on sb ；在另一篇文章，說到日期這個單詞也會給學生及時擴充，date另兩個意思，約會和棗子。其實從另一個層面來說，在高考中遇到生詞后，除了生詞所造成的閱讀障礙外，還會讓考生產生強烈的恐慌感，影響考試發揮，即便這個單詞沒有被直接考察。

新概念助你解決所有高考語法問題。眾所周知，高考語法考核點，面大，名詞性從句，狀語從句，被動語態，非謂語，幾乎每年都會輪番轟炸，不過不用怕，新概念也是反復出現，助你一臂之力。以高考中考察比較多的名詞性從句為例，新概念課文中屢見不鮮，例如：

What invariably happens is that a great number of things choose to go wrong at precisely the same moment. （NCEIII,33）

How Harry managed to keep a straight face during these performances is quite beyond me. (NCEIII,52)

The most frightening thing of all was that not a sound could be heard.（NCEIII,48）

The most surprising thing about it, however, is that it can land anywhere: on snow water, or even on a ploughed field.（NCEII,29）

每每出現類似從句，教師總會反復強調其關鍵點，包括時態的一致性，語序問題，連詞的選擇等等，而這些恰恰又是高考的重要考核點。例如在高考中，

——we are sure about is the need to prevent children from being spoiled.( 2008春)

A what  B which  C whether  D That

——he referred to in his article was unknown to the general reader.(2007)

A That  B What  C Whether  D where

再以被動語態為例，

We have an old musical instrument. It is called a clavichord. It was made in Germany in 1681. Our clavichord is kept in the living-room. It has belonged to our family for a long time. The instrument was brought by my grandfather many years ago. Recently it was damaged by a visitor. She tried to play jazz on it! She struck the keys too hard and two of the strings were broken. My father was shocked. Now we were not allowed to touch it. It is being repaired by a friend of my father's.(NCEII,10)

在這篇文章中，被動語態出現了９次，如此高密度反復出現，配合教師的講解，一定會讓學生收益匪淺，想忘都忘不了。

新概念助力高考英語作文。新概念里精確，地道的表達，多變的句式，巧妙的論證方式，深深吸引著我，每每教到精彩處，內心欽佩不已。這是任何一本寫作書所不能比擬的。

Has it ever happened to you? Have you ever put your trousers in the washing machine and then remembered there was a large bank note in your back pocket? When you rescued your trousers, did you find the note was whiter than white?　（連用三個設問句開頭，引人入勝）(NCEIII,07)

其中一些句子可以直接運用到英語高考作文中，例如07年上海英語卷作文題目為《禮物》，在談到如何送禮物以及為什么要送禮物給老師可以參考新概念第二冊第85課的相關語句。

All those who have contributed towards the gift will sign their names in a large album which will be sent to the headmaster’s home. We shall remember Mr. Page for his patience and understanding and for the kindly encouragement he gave us when we went so unwillingly to school .（NCEII，85）

上文給出的這些句子如果出現在考場一定屬于高分亮點句。因為根據上海英語高考的寫作標準，A 類卷對于結構部分和內容部分要求分別如下

A．自然地使用了語句間的連接成分，全文流暢結構緊湊。句子結構多樣，詞匯豐富。

A．具有很好的語言表達能力，語法結構正確或有些小錯誤，主要因為使用了較復雜結構或詞匯所致。

上述句子用了定語從句，狀語從句，兩個并列介詞短語，句型多樣，靈活多變。不得高分才怪呢？~ 哈哈

通過系統學習新概念，可以高效擴大詞匯量，系統掃清語法障礙，增加閱讀量，了解中西文化差異，從而潛移默化的提高了閱讀速度，和做題的準確率，陷于篇幅，無法一一展開。但有一點是肯定的，新概念可以為我們的英語學習之路打下一個扎實的基礎，從而有效幫助我們在高考英語中取得好成績。

路漫漫其修遠兮，希望大家能夠真正喜歡上新概念這本經典教材，把它用好，用足，用透！我們一起加油~~

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