如今，學習新概念二的學生有低齡化的趨勢。雖是同一個班，但學生的年齡可能會相差比較大。對于老師來說其實是個比較頭痛的問題，因為年齡的差異，學生的接受能力反應能力就會有比較大的差異。這個時候，上課的進度就需要調整，要確保學生們對知識點理解了，不能盲目抓進度。
其次，背單詞以及背課文對學生們來說是個重擔，他們可能會苦苦哀求老師降低要求，但是千萬不能心軟，原則問題必須要求嚴格。這既是對自己的職業負責，更是對孩子對家長負責。老師可以做的是，在講解單詞以及課文時，轉變教學方式，把單詞與課文跟學生的生活聯系起來，以通俗活潑的方式呈現出來。這樣既加深了印象，又改變了學生的學習態度，刺激了他們學習的積極性，變被動為主動。很多時候，學生不愛背單詞不愛背課文，老師是否有想過，其實很大一部分原因是由于自己的講解不夠生動，不足以激發學生的學習興趣。
再者，新概念二的學生大部分年紀較小，自控以及自主學習的能力還不是很好，課堂之外老師無法進行監督，這時，必須多跟家長溝通。學生上課期間的表現應及時反饋給家長，特別是有些小問題的學生。及時的溝通是對學生的負責，以免出現更嚴重的問題。
以上幾點是本人暑假班期間的比較深刻的體會，這是一個教學相長的過程，非常感恩每一個可愛的學生。
