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公平地對待每一個學生

       最近，我們班一名成績特別好的學生自己在家先預習，把講義答案都先記下來了。然后在課堂提問，特別是挑戰環節的時候，他總是積極發言，答得也比別人好。然后他因此獲得獎勵，我也表揚了他�？墒前嗌蟿e的同學不干了，覺得如果自己事先知道答案，自己也可以回答得好，那理所當然就可以得到獎勵了。所以，他叫囂著我懲罰他，我說預習是沒有錯的�？墒呛髞硐雭�，這件事請并不那么簡單。上課搶答問題是有獎勵的，這樣的搶答其實就是一種變相的比賽。預習是沒有錯的，但是他只預習新課的生詞課文就好了。而他把上課內容全部預習了，上課競答問題的答案全都知道了。對于沒有知道答案的同學來說，這就構成了不公平競爭，易造成學生的心理不平衡。

 

      這次經歷讓我意識到，課堂上的任何一個決定都需要仔細推敲仔細揣摩，不可以魯莽決定。