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早上進教室前實在是做好了充分的準備，按DAVID的說法，那扇門里面的簡直是幫小魔鬼。比如進教室是要以踢門做試探的，因為隨時會有一個粉筆擦從門上掉下來；還有一定要把筆記本電腦設定好，不然指不定一個課間休息，電腦上的什么私人信息都會被他們挖地一干二凈……
進教室的時候ROY還在收電腦，大概是拖堂了，孩子們見我進來反而有點約束，估計ROY事先敲過警鐘了，或是小小地“管制”過了，怎么那么乖巧��？ROY開始把我介紹出來，結果剛說完“在昂立對stella老師有個說法，叫小身材、大味道”，只這么一句話，孩子們居然開始哄堂大笑，我終于知道什么叫“笑點低”了。之前的感覺原來根本是“偽印象”。第二句“她還有個昵稱叫琛哥”，這下可好，一連串地問號蹦了出來，第一排的小男生扯著尖尖的嗓子：“為什么你叫琛哥�。俊薄澳闶桥�，怎么是哥�。俊薄拌「缭趺磳懓�？”……我已經可以預見，在之后的十四天里，各種奇怪的問題將層出不窮，你根本猜不到他們下一個“為什么”究竟是什么。
不過，第一次上課的整體感覺不錯，小孩子的精力果然異常旺盛，到第7.5個小時，那個叫Robin的男孩居然還能扯著嗓子跟我的話筒搶聲音。你永遠不用擔心沒人回答問題，總是有人在地下幫我配樂，有好的回答，也有很幼稚的，總體水平的層級差異今天多少有了個了解。
雖然有差距，孩子的好處是：吸收力真的很強，新玩意兒一講，第二次出現立馬就能用上。不過問題還真是我早就預計的那樣，文化積淀太淺，真要去理解有深意的翻譯段落恐怕還有的磨了，也許提供背景知識講是今后課上很重的一塊任務了。
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