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Ø         教學中發現的問題

在講解聽力部分表格內單詞的時候，我帶領全班一起寫出每個單詞對應的中文和英文，適當補充后，就進入了領讀的部分，讀完后如果直接進行聽力練習，速度似乎感到有些太快，學生對這些單詞的反應能力還沒跟上聽到立即寫出來的程度，怎么在其中做到一個過渡呢？

Ø         教師給出的解決方案

將這些單詞編成一個小故事，當故事里提到表格內單詞時，請學生立即反應出來對應的英語意思，提高學生的反應能力和注意力，幫助學生再次記憶單詞。

Ø         具體操作

單詞表內出現了travel agency, return ticket, single ticket, flight, economy class, business class, safety，和emergency, 把他們串在一起組成一個故事。

講故事前告訴學生要求：當你聽到故事里出現了表格內的生詞時，馬上舉手然后說出它的對應英文。

美國人Michael要來上�？词啦�會了，他聯系了當地一家旅行社(travel agency)。

T: 定往返票（return ticket）還是單程票（single ticket）?

Michael：哪個更合算？

T: 往返票合算。你要做哪種航班（flight）?

M: 有哪些選擇？

T: 我們有經濟艙（economy class）,商務艙（business class）你要哪種？

M: 最便宜的！

T: 飛機上要買保險嗎？

M：為了自身的安全(safety)，萬一緊急情況(emergency)發生，還是買吧。

T: 在上海你要哪種住宿(accommodation)？

M: 我要定單人房(single room)。