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尊敬的昂立老師，您好!

寫這封信時，我還是很有壓力的。 如果十月份的基口考試能夠順利通過，我覺得那才是寫信的完美時間。但是最近我還是愿意把自己的學習感想表達出來與大家分享。因為除了分數，我覺得我在昂立學習基礎口譯的這段時期也同時收獲了許多額外的幫助。

我是市西初級中學初一年級的學生，張楚鳴。曾經在楊鈺老師的班上學習基口。那也是我第一次在昂立學習，不過一定不是最后一次。相反，在昂立的這段時間雖然讓我的課余時間變得很忙卻讓我忙得很有方向。學校里的英語成績也有了很大的提高。 我本身是英語比較弱的學生， 班級里有同學的家長推薦昂立學院，當時媽媽和我抱著一樣要補課不如就去試試的想法來到了昂立。

我最害怕聽力和口語， 我們學生往往由于基礎知識不扎實，遇到這樣難度較大的課程時，顯示出不自信，主要表現在口譯課的畏懼和興趣不高，部分同學想參加又怯于參加口譯活動。這是由于很多原因造成的，英語不是我們的母語，沒有這樣的一個環境，很難讓我們自如的表達。常常對失敗的人不能給予掌聲和鼓勵，這一點給很多底子薄的同學造成了一種無形的壓力，他們不敢去表達自己，而有的時候我們也把問題想的太復雜，自己給自己設置障礙，在自己還沒有站起或到講臺前就在心里嘀咕，我能不能翻譯好，我翻譯不好會不會遭到同學笑話，我到底要不要站起來等等。我們善于表達成熟的正確的想法去獲取別人的掌聲，而出于表達自己不成熟甚至錯誤的觀點去聽取別人的意見和建議。我們常遇到外國人用蹩腳的漢語問路，我們會耐心地聽他說完，然后耐心地放慢語速講解，我們不會嘲笑他的漢語差，我們應該問一下自己為什么。

而正是在基口課上，我漸漸地改變了自己對待英語的態度。昂立老師們輕松幽默的上課方式，讓每個同學都記得牢說得好。 學校老師很驚訝于我成績的快速提高和聽力的進步。其實語言是一門靠積累的課程，聽力主要是建立在多讀多背的基礎上，才能掌握更多的詞匯（但也聽說美國農場工人只要掌握1500個單詞，就能夠進行正常的交流了）。第二個方面就是多聽，同一個單詞的不同讀法很可能表達不同的意思，如“perfect”，輕讀表示形容詞，重讀表示動詞，“can not”中的“not”并不讀出，而是通過語氣、語調來判斷是否表達否定的意思！多聽才能熟悉口語和書面語的不同之處，才能更容易理解說者的意思。而且我還在這里的口譯課上學到了學校里沒有的諸多文化背景知識，不同的環境造就了不同的文化環境，不同的文化有區別于其他民族的特性，這一點往往造成理解上的偏差，熟悉一個國家的文化就要熟悉這個國家的政治、經濟、歷史、地理、教育、藝術風俗習慣等方方面面的知識！

我想我還是非常有把握通過即將來臨的基口考試的! 希望那個時候能帶給老師們好消息!再次感謝昂立老師對我的幫助!!

祝 工作順利!

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