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心理學講座知識

Reference

約翰·華生（1878～1958）Watson，John Broadus

在孩提時代，他就顯示出了日后成名立業所需具備的兩個特點：喜歡攻擊，又富有建設性。他曾坦言，在上小學時他最喜歡的活動就是和同學打架，“直到一個人流血為止”。另一方面，12歲時他就已經是一個不錯的木匠了。在他成名之后，他甚至為自己蓋了一幢有十幾個房間的別墅。

1903年獲芝加哥大學哲學博士學位，1908年任約翰·霍普金斯大學教授。在此期間他開始探索用行為主義的方法來取代當時的心理學，他的觀點很快受到了學術界的歡迎。

華生行為主義心理學的主要觀點是：心理學研究行為而不研究意識。華生認為，行為是可以通過學習和訓練加以控制的，只要確定了刺激和反應（即S-R）之間的關系，就可以通過控制環境而任意地塑造人的心理和行為。他曾有一句名言：給我一打健康的嬰兒，并在我自己設定的特殊環境中養育他們，那么我愿意擔保，可以隨便挑選其中一個嬰兒，把他們訓練成我所選定的任何類型的特殊人物，如醫生、律師、藝術家、商人或乞丐、小偷，而不管他的才能、嗜好、傾向、能力、天資和他們父母的職業及種族如何。可見，華生特別強調環境對人行為的影響，是典型的“環境決定論”。根據這一理論，犯罪心理和行為的形成與發展，是人在不良的環境中不斷學習、訓練的結果。

William James

威廉·詹姆斯（William James, 1842-1910），美國本土第一位哲學家和心理學家，也是教育學家，實用主義的倡導者，美國機能主義心理學派創始人之一，以及美國最早的實驗心理學家之一。美國心靈學研究會(1885年成立)的主要創立者。

1869 年獲哈佛大學醫學博士學位。完成學業之后，卻因受當時流行于德國決定論哲學思想的影響，一度悲觀消極，最后得了抑郁癥。他一度相信，人生一切是注定的，在注定觀念束縛夏生命毫無意義。直到后來因讀到一篇雷諾維葉（Charles Renouvier, 1815-1903）有關自由意志的文章，相信自由意志的存在，并決心通過對意志功效的信仰治好自己的病。

他認為人有巨大的潛能尚待開發，人的意識只有很少一部分為人所用。他曾參與類似禪坐的靜坐活動，表示靜坐是一種喚起深度意志力的方法，可以增加個人的活力與生命力。