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 英國語言學家威爾金斯(D.A. Wilkins)曾說過：“Without grammar, very little can be conveyed; without vocabulary, nothing can be conveyed.”沒有語法難以表達，沒有詞匯無法表達。而在閱讀中更是沒有準確的詞匯理解，就寸步難行。在上海高考中，詞匯貫穿所有的題目，其中與詞匯掌握程度相關性較高的題型主要有十一選十、閱讀、翻譯和作文。對于學習單詞，除了傳統的會讀、會拼之外，要真正學好單詞還要有新的角度，尤其是要避免以下五大誤區。

1把積累詞匯當成是“突擊”任務，忽略了平時的積累和復習鞏固。

有些學生在初中時成績很好，可是上了高中之后突然發現英語比以前難學了。英語詞匯量的驟然上升是其中一個原因，而根本性原因是只注重課本中學過的單詞，而沒有養成積累單詞的習慣，等發現自己詞匯薄弱后，才開始突擊詞匯手冊。如果沒有反復的練習，短時間內背大量詞匯很容易遺忘。有的學生就開始抱怨自己記憶力不好，甚至認為自己沒有學英語的天分。因此，學生應該從高中一開始就做單詞和閱讀計劃。一方面，通過閱讀積累單詞，另一方面，利用詞匯手冊查缺補漏。

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2只記中文解釋，沒有對單詞有準確的了解。

英語詞典是學習英語的必要工具，但學生應避免過于依賴中文釋義。如單詞“ignore”和“neglect”對應的中文意思都是“忽視”但是英文釋義是不同的。在《朗文現代英語詞典》(Longman Dictionary of Contemporary English)中， “ignore”的英文釋義是“1. to deliberately pay no attention to something that you have been told or that you know about； 2. to behave as if you had not heard or seen someone or something”相比較之下，“neglect”的英文釋義是“1. to fail to look after someone or something properly； 2. to pay too little attention to something”因此，在表達“你不能忽略這樣一個事實”應選用“ignore”這個單詞。

3背詞匯手冊時，只注重詞匯手冊上的基本釋義，而忽略了其他的釋義。

“contract”一詞，學生比較熟悉，不少學生看到這個詞就認為不用復習了，但是碰上個句子“The heart muscles contract to expel the blood.”還是理解不了。 2016高考詞匯手冊新增了“（使）收縮； 感染（疾�。�”這個兩個釋義。在這里句子應翻譯為“心臟肌肉收縮以擠壓出血液�！薄癱ontract” 是“收縮”的意思。一詞多義是英語單詞的特色，也是高考詞匯的考點。

4只注意到詞根詞綴的共性，沒有注意特例情況。

詞根詞綴法和拼讀法是背單詞常用的方法，但有的學生只注意到常見的后綴對應的詞性，而沒有注意到特例情況。例如，function除了有名詞的詞性外，還可以做動詞。（Her brain/liver is functioning normally.）

再如，alternative除了有形容詞的詞性外，還可以做名詞。2015高考、2016長寧區、徐匯區和寶山區的二模都有考到這個單詞。學生了解基本的詞根詞綴規則固然重要，但在學習單詞時也要注意特殊情況的積累。

5沒有真正掌握單詞的用法，翻譯和作文中無法準確使用。

學生在學習單詞時，只背單詞意思是遠遠不夠的，最終的目的是要學會單詞的用法。如動詞要注意是否及物，不及物動詞搭配哪些介詞；名詞是否可數（有些名詞如life有時可數，有時不可數）；形容詞有沒有使用限制（如能不能作定語，能不能作表語）；符合英語習慣的搭配有哪些（如“學習知識”，英語習慣用“acquire／gain knowledge”不是“learn knowledge”；“自學”常用 “teach oneself／self-taught”表示）。最后，詞匯突破＝語義的完整理解＋詞匯的靈活應用＋復習的有的放矢。

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